你从你先做起，我跟你尽可能的掌握好非常明显的界限和分寸，知道开起玩笑一定不能开过，因为这个得意忘形，你这一高兴啥都不顾了，比如说你一高兴玩开心了，说不定打到他脸上，对不对，也许不重，但是这个动作本身就进入一个非常明显的挑衅和进攻性，那么你这是你的事，没弄疼它，它下次就可能直接跟弄疼你了，因为你这个行动本身给他传递一个信息，可以这样对你。
我觉得你现在年龄还有点小，让你承受太多的学习压力有点不太合适，因为它剥夺了你很多可以玩耍的时间。这是一个，所以你会反过来会有点讨厌他，或者不喜欢学习，也不是一件奇怪的反应，那么现在在保证你自己可以有充足时间，相对来讲充足时间的娱乐的情况下呢，还是做好学校给你布置的本分，就是做好学校的作业，你现在可以可能体会不到他对你到底有多重要，但是你相信你妈妈是爱你的，你也相信叔叔不会害你的嘛，所以才知道为什么的情况下，面对这些善良的。
真正要对你好的人相信他们要求你做的一定不会是坏事。做好这些事情，你最好在未来不久的将来，就会收益好吗？
如果说你就是这个月这个学期考的比较好的情况下，那么答应给你转个孩子你咋去的托管吧他就同意啦，而且也如他所愿，如我所愿，他考的非常好，而且确实成绩很出色，我就给他转了，结果现在呢，他也经常性跟我就不避讳的，因为我们亲子关系很好，他不必要为的给我经常讲的啊，他们班已经五年级了，他们班里的谁谁又喜欢谁谁，就是就是小孩儿之间的那种可能关系比较好，他们班就这么说，关了他也进去。
跟我聊他喜欢的另一半的小女生怎么滴，有时候我也在鼓励他，我就说你如果说你欣赏你们班的哪个同学啊，就这样把某一个女孩儿，啊你一定要跟人特别有能力，你把你要学习好，也要有修养，或者说你要个个人卫生要干净，不能说是头发很脏，他现在特别冲动，个人的一天打扮打扮呀，头发控油的稍微长一些，他不喜欢在推小平头。
引导对于这样五年级的孩子来而言，是不是正确而且，就在我这样的引导下，我的孩子呢，就是学习也很好，也特别喜欢帮助别人，而且在学习上吗，因为他个人的学习也太专门去帮助啊，跟他邻班的女孩儿，因为她们刚好可能在课外上上其他的课，刚好跟别的女孩儿在一个班里，我给他讲题了，今年我给她怎么样了，她回来告诉我，这几天我们在交流过程中，它突然间一个啊说辞，我有点觉得我是不错了，我问他你你长大如果说有能力的情况，你咋实现一个自己什么一样的。
我当时真的很震惊，是我在想我是不是引导错了，如果你的孩子，不喜欢任何人，如果你的孩子会恨周围的人，喜欢某一个人。这三个选项你选哪一个，那我觉得还是选择他喜欢我。所以我认为你的引导没有错。
我们可能随着孩子年龄增加，慢慢的跟孩子要谈论喜欢和爱之间的有一些区别，喜欢是好感，有很好的憧憬，很好的想法，对对方有很多美化的成分，那么也许到了初三，或者说高一或者高二到那个时候呢，我们可能有机会跟孩子谈论有关爱的话题。就喜欢去跟一个人相处，不要去伤害他去帮助他同时呢，要让自己变来，变得越来越优秀。那么这里面你跟我讲如何试试，如何使欣赏我们为对方怎么做，才是真正的去喜欢一个人，其实喜欢一个人和爱一个人，他可能其实在的只有量的一个区别。
因为喜欢过渡到爱，最后有很多的责任要承担的，现在就是我们在自己能力范围内，这个同学也可以喜欢那个同学，他喜欢不等同于爱，追我觉得现在我觉得你的引导大体方向是对的，没有错误只是我们在这个问题上，我们家长不要人为地把它想清楚，我还是不早恋我没有这样讲，我真的怕，因为很还小，很单纯，对不适合用的，再在这个问题上就说我们可以跟孩子讨论，就说你去你去欣赏一个人，你去喜欢一个人，别人也可能同样会喜欢，你会欣赏你喜欢什么呢？欣赏什么的，一定是有具体的内容的。